Este livro oferece insights valiosos para a formação de professores e contadores de histórias que buscam cativar ouvintes de todas as idades. O estudo tem como objetivo central identificar e desenvolver estratégias que possam facilitar a prática pedagógica, promovendo a aquisição de conhecimentos literários e o aprimoramento do processo de aprendizagem dos alunos. A arte de contar histórias se apresenta não apenas como um meio de entretenimento, mas também como uma poderosa ferramenta educacional que pode promover o conheci-mento, a apropriação da Língua- gem formal, o enriquecimento cultural, a construção de valores e a reflexão sobre a realidade social dos ouvintes. Desde tempos imemoriais, a narração de histórias tem sido uma prática essencial, usada tanto para divertir quanto para educar e advertir, transmitindo sabedoria e estimulando a imaginação e a fantasia. No contexto atual, tornou-se uma prática amplamente adotada por narradores em ambientes familiares e por educadores em sala de aula. No entanto, ser um contador de histórias eficaz requer mais do que um talento natural para cativar a audiência; é necessário dominar técnicas e estratégias específicas que aprimorem a ação profissional. Para o desenvolvimento deste estudo, adotou-se uma abordagem qualitativa, que incluiu uma pesquisa bibliográfica abrangente em livros e artigos científicos relevantes, a fim de fundamentar teoricamente as práticas propostas e enriquecer a análise com diferentes perspectivas sobre a contação de histórias. Bibliografia de autores renomados como Abramovich (1994), Bedran (2011) e Coelho (2003). Estão em destaques nesta pesquisa. Contar história é uma arte, que pode requerer certa tendência inata ou não pois, quem tem o dom da contação pode melhorara-la buscando novas técnicas e, quem não tem pode pesquisar e buscar compreensão das diversas maneiras de se transmitir uma história.
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