Obra pensada oferecer aos professores estratégias didáticas aplicadas na primeira matéria de projeto do curso de Arquitetura: Projeto de Arquitetura 1 ou PA 1.
Ser professor de projeto exige algo muito além do talento como Arquiteto - bem-sucedido na prática como profissional. Além disso, ele deve ter o mínimo de conhecimento sobre princípios da pedagogia e habilidades para transmitir o conhecimento. O professor de projeto deve ter ainda a capacidade de exercer com propriedade a crítica sobre o que aluno produz sustentada por justificativas que apontem paras as melhores escolhas técnicas e formais, demonstrando como atingi-las.
O método apresentado parte do princípio de que projetar a obra arquitetônica, como atividade que exige criatividade, pressupõe cumprir protocolos de acordo com um processo criativo - a palavra processo significa, segundo os dicionários uma atividade contínua ou em etapas.
Sendo assim, há, de fato, espaço para se falar da necessidade da aplicação de um método ou de métodos para ensinar a projetar a obra arquitetônica. A proposta do autor é de que a matéria PA 1 preparatória para as demais do ensino de projetos. Portanto, deve ser a oportunidade para que os alunos compreendam como pensar a obra arquitetônica em seus sentidos primordiais: arranjos espaciais e formais como resultado da formulação de conceitos ou do exercício da reflexão.
O método tem como sustentação duas importantes áreas do conhecimento: Semiótica e Gestalt, que fazem parte da teoria. Sendo a Arquitetura forma de expressão formal em sua quintessência, por meio dessas duas áreas do conhecimento, os alunos são ensinados a ler a obra arquitetônica como arranjo formal e com teor simbólico. seus aspectos formais e assim saber aplicar os princípios dessas áreas do conhecimento em seus projetos, independente do tema e da complexidade do projeto.
O conteúdo oferece a teoria a ser ensinada, bem como, as atividades e formas de avaliar os trabalhos propostos.
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