Esta obra busca refletir sobre a Avaliação da aprendizagem no cenário educacional a qual se constitui um dos grandes motivos das discussões para o desvelamento das idéias do processo de ensino e aprendizagem, uma vez que avaliar é necessário em qualquer modelo de ensino. Com base nas reflexões e questionamentos sobre avaliação da aprendizagem, numa perspectiva Mediadora Construtivista, esta pesquisa destina-se a suscitar possibilidades acerca das discussões de como a Avaliação Mediadora auxilia no processo de Ensino aprendizagem significativa.
Busca-se compreender a importância da avaliação mediadora para o processo de ensino aprendizagem, desmistificar o grande valor atribuído a nota, trazer um apanhado histórico sobre a avaliação, situar a Avaliação na era pós-moderna e apresentar análise de documentos como LDB (Lei de Diretrizes de Base,) e o PCN, (Parâmetros Curriculares Nacionais). É necessário refletir sobre os processos de avaliações existentes, visando um maior conhecimento sobre o seu significado, intenções e possíveis conseqüências. Torna – se de suma importância avaliar conscientemente para não haver discriminação quanto à promoção ou reprovação, mas como valorização do processo ensino e aprendizagem.
ISBN | 978-85-5697-414-3 |
Number of pages | 95 |
Edition | 1 (2017) |
Format | A5 (148x210) |
Binding | Paperback |
Colour | Black & white |
Paper type | Uncoated offset 75g |
Language | Portuguese |
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