No cenário atual da educação, marcado por uma intensa competitividade entre as instituições de ensino, é comum observar um esforço crescente na adoção de estratégias cada vez mais sofisticadas (e onerosas) de marketing educacional. Contudo, essa ênfase exacerbada na visibilidade pode ocultar uma lacuna fundamental: a ausência de um projeto pedagógico autêntico, coerente e transformador.
Os gestores educacionais precisam entender que o marketing, por si só, não sustenta a longo prazo a reputação de uma instituição. Ele pode atrair olhares, gerar novas matrículas e construir uma presença digital relevante, mas ele é realmente incapaz de compensar a inconsistência pedagógica, a ausência de um propósito educacional sólido ou a superficialidade das relações com os alunos, as famílias, os professores e a comunidade.
Esse livro é um convite a refletir sobre como o marketing educacional pode (e deve) ser a expressão da coerência institucional da escola. Em seus 20 capítulos, procuramos refletir, de modo claro e prático, com linguagem de educador, sobre como transformar o paradigma do marketing nas escolas. Nossa convicção é de que o desenvolvimento do marketing educacional começa na sala de aula, para depois ter continuidade na agência de publicidade (e não o contrário). Inverter esta lógica é perverter o processo!
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